教师招聘考试中，结构化问题是很常见的一种考试形式。结构化考试即标准化考试，也就是考试中考官的组成、每场考官的人数、考试的形式、考试的流程、考题的数量、答题时间乃至评分的要素都是一样的，整个考试中只需要变动考生而其他因素都不变的一种考试测评方式。教师结构化考试虽然没有公务员考试结构化那样的难度，但是其中涉及的题型也很多，其中的计划组织类问题，就是很多考生面临的一个难题。

教师招聘考试中的计划组织类问题就是在学校的情境下，要求考生根据考题内容进行设计，如何办好一项活动或者领导安排的某项工作。这种题型重点考查考生的事前计划能力、事中组织能力，和事后的协调能力。

一、计划组织题的解题思路

计划组织类型的题目主要的解题思路是：首先，明确活动的目标、目的; 其次，制定计划，具体阐述所需要的资料和物品、人员，以及举行活动的大体时间、地点等内容;最后，落实计划，根据前期的安排阐述具体步骤，每步所要完成的任务等，并进行最后的简短总结。

二、真题训练

例题：新学期领导调你到一个双差班去当班主任，你怎么办?

当看到这样一道真题的时候，大多数考生都会从一个题干中的关键点出发进行回答，即“双差班”，围绕怎样对待学生的焦点进行回答。这种回答当然不算错，可是，如果所有人都是如此回答，那么这种回答就没有区分度，也不会给考官一个深刻的印象，所以，我们根据较为完整的答题思路来进行回答。

第一，明确目的或者意义。感谢学校领导对我的信任，给我这样一个锻炼自己能力的机会，我会努力工作完成这个任务。

第二，制定计划，如何对待。了解情况，收集相关信息，制定新学期教学计划，相信没有差的学生，只有不会教的老师。

第三，实施计划，进行总结。发挥教育合力作用，既充分联系科任教师、家庭的合力，与科任教师、家长交流沟通，有机配合，及时发现问题，解决问题;了解学生从而做到关心热爱每一个学生，只有让学生感受到老师的热爱尊重才能更好自觉自愿的学习;组建好班委和团支部,充分发挥班干、团干的作用;方法上抓二头带中间，调动同学的积极性;特别注意培养发现原双差班的闪光点并加以鼓励表扬，激发集体荣誉感和团队精神。最后，及时总结取得的成效以及不足，更好的提高自己的教育教学能力。

对于这一题，大家可以看到，这样的回答，就更为有逻辑性和全面性。同时，实施计划部分为计划组织题的核心和重点，需要考生对这一部分进行详细论述，切不可只有框架没有内容。