幼儿学习的基本方式

【知识点】

　　一、0—3岁婴幼儿学习的基本方式

　　0—3岁是人一生中的重要阶段，这一阶段所汲取和储存的信息将终身发挥作用。3岁以前，幼儿不可能像在课堂听讲那样学习，我们这里所说的学习是指广义的学习，即：个体获得经验的过程。而从此意义上说，幼儿眼睛睁开的每一秒钟都在学习。

　　国内外研究者通常将婴儿的堂习方式概括为：习惯化与去习惯化、经典条件作用、操作条件作用以及模仿。

　　二、3—6岁幼儿学习的基本方式

　　(一)幼儿学习的基本方式

　　1.观察模仿学习

　　2.操作学习

　　3.倾听与表达学习

　　4.自主学习

　　5.交往学习

　　6.体验感受学习

　　(二)幼儿学习的主要特点

　　1.容易被扼杀的学习主动性

　　2.从兴趣出发的学习积极性

　　3.学习的无意性和内隐性

　　4.经验与体验作用的显著性

　　5.语言指导下的直观形象性

　　6.对环境的极大依赖性

　　7.不容忽视的个别差异性

幼儿学习的动机

【知识点】

　　一、幼儿学习动机的基本概念

　　学习动机是促使个体从事学习活动的动力机制。与一般性的动机类似，学习动机也可以激发个体的学习活动，维持已有的学习活动，并使个体的学习活动朝向一定的学习目标。学习动机是一种社会性动机，诸如求知欲、探究欲等都是学习动机的具体表现。学习动机是强还是弱，都会影响学习的成效。如果幼儿有求知欲和学习的积极性，便会主动进行学习、用心去探索环境，以取得新经验和新知识，并从中体验到乐趣和喜悦，收到显著的学习效果。相反，如果幼儿没有探索环境和追求知识的意愿，则难以收到良好的学习效果。迫使幼儿进行学习，即使短期内似乎学有所得，但从长远来看，习得的经验不会持久，甚至还会令幼儿对学习活动产生厌恶感、恐惧感。

　　二、幼儿学习动机的分类及其特征

　　与一般的动机分类相似，学习动机也可以分为内部动机与外部动机。除此之外，美国心理学家奥苏伯尔最为关注学习动机的成就动机，并提出了成就动机最主要的三方面驱动力。

　　(一)认知的动机

　　(二)附属的动机

　　(三)自我提高的动机