【专业知识能力问题】

　　专业知识能力问题，带有很强的专业倾向性，以专业知识的考查为主。特岗招教考试中，考生必须了解和熟悉教育基础理论、教育常识以及同教育学相关的法律和政策。专业领域知识则指学科专业领域的专门知识。

　　例题：在数学学科教学中，如何运用建构式教学?

　　【答案分析】

　　首先应简要说明什么是建构式教学，其次再结合数学学科具体来谈。

　　【参考答案】

　　建构教学理念认为学习是学生主动建构知识的过程，而不是对知识的被动接受或吸收。而传统数学教学往往是注入式和题海战术式的，它的一个主要弊端在于忽视学习者的主观能动性，忽视学习者是学习过程的主体。建构主义的数学教学观强调学习情境的建构性，即数学教材的逻辑建构性，必须符合学生心智发展的水平;强调教师应鼓励学生们独立思考，并接受每个学生做数学题的不同想法，并且要学会肯定每个学生具有天赋的学习能力;强调教师应积极为学生创设问题解决的情景，让学生通过观察、实验、归纳、做出猜想、发现模式、得出结论并证明、推广等。只有当学生通过自己的思考建构起自己的数学理解力时，才能真正学好数学。

　　建议广大考生在面试前要针对报考岗位将可能考到的专业知识进行系统的梳理，把最基本、最关键的知识点掌握住。尽管有些知识在实 际工作中不见得能用上，但对专业知识的掌握程度可以反映一个人的学习态度、工作态度、甚至处事态度。