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 11、教育万能论的代表：

洛克、康德、华生、爱尔

 12、教育目的的意义

教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定教育内容，选择教育方法和评价教育效果的根本依据。

13、教育目的的作用

①对教育工作者具有导向作用。

②对贯彻教育方针具有激励作用。

③对教育效果具有评价作用。

 14、确立教育目的的依据

①特定的社会政治、经济、文化背景。

②人的身心发展特点和需要。

③人们的教育理想。

④我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。

教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的根本途径，也是唯一途径。

15、有关教育目的确立的理论

（1）个体本位论它认为确立教育目的的根本依据是人的本性，教育目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值。（代表人物：孟子、卢梭、裴斯泰洛齐、马斯洛）

（2）社会本位论它认为确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要。（代表人物：荀子、赫尔巴特，涂尔干）

（3）教育无目的论（代表人物：杜威）

（4）生活本位论（代表人物：斯宾塞）

1957年我国颁布了第一个教育方针。

16、素质教育与应试教育的区别

①教育目的的不同：应试教育着眼于分数和选拔，素质教育旨在提高国民素质。

②教育对象不同：应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生，素质教育面向全体学生。

③教育内容不同：应试教育紧紧围绕考试和升学需要，素质教育立足于学生全面素质。

④教育方法不同：应试教育大搞题海战术，素质教育重视启发诱导，因材施教。

⑤教育评价标准不同：应试教育以分数作为衡量学生和教师水平的唯一尺度，素质教育则立足于学生素质的全面提高。

⑥教育结果不同：应试教育使多数学生受到忽视，产生厌学情绪，个性受到压抑，素质教育使全体学生的潜能得到充分发挥。

 17、什么是素质教育？它是面向全体学生的教育，是指向学生全面发展的教育，是发展学生个性的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。素质教育的理论依据：全面发展教育素质教育的根本目的：全面提高学生素质

素质教育的三大基本任务：培养学生的身体素质、心理素质和社会任务。

18、素质教育的意义

①它有助于提高中华民族的整体素质，提高综合国。

②它是克服应试教育弊端，深化教育改革的必然趋势。

③它有助于受教育者全面发展的落实。

19、实施素质教育的措施

①改变教育观念。

②转变学生观。

③加大教育改革的力度。

④建立素质教育的保障机制和运行机制。

⑤营造良好的校园文化氛围。

20、学校教育制度及学制学校教育制度（简称学制）是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定了各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。它是国民教育制度的核心与主体，由三个基本要素构成：学校的类型、学校的级别和学校的结构。我国颁布的第一个现代学制是壬寅学制。我国第一个实行的现代学制是癸卯学制。我国第一个具有资本主义性质的学制是壬子癸丑学制。

1922年颁布壬戍学制又称为六三三学制。

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2018年7月份，在雄县面试中，8名学员，7人被录取~2018年8月份，白沟教师招聘面试中，6名学员，全部被录取~2018年8月份，定兴教师招聘中，5名面试学员全部被录取，1人成功逆袭

2019年雄县教师面试明职学员17名学员，16人被录取，4人逆袭，2019年清苑面试学员，12名学员，10人被录取，4人逆袭，2019年白沟面试学员5名，全部被录取，其中2人逆袭，段女士（88分），获得白沟所有考生的第一名的好成绩~2019年安国教师面试学员15名，13人被录取，其中3人逆袭~2019年8月份，高碑店教师面试4名学员，全被录取，1人成功逆袭~

2020年特岗教教师笔试学员7人，6人进入面试，面试学员12人，11人被录取，3人成功逆袭~2020年蠡县教师笔试学员5人，3人进入面试，面试学员8名，6人被录取，2人成功逆袭~2020年安新教师笔试学员26名学员，14人被录取。2020年保定市直笔试学员17人，9人进入面试。2020年保定聘任制教师，笔试学员19名，13名进入面试。

2021年容和总校教师面试6名学员，5人被录取，2名成功逆袭，一名小组第一，一名小组第二。

2018年11名特岗面试学员8人被录取，其中，两人成功逆袭！！！

2019年17名特岗面试学员15人被录取，其中，两人成功逆袭！！！

2020年12名特岗面试学员11人被录取，其中，三人成功逆袭！！！