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71、德育过程的基本规律：①它是对学生知、情、意、行的培养提高过程。②是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程。③是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。④是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。 

72、我国中小学主要的德育原则：(1)导向性原则：这一原则的要求：①坚持正确的政治方向。②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。③要把德育的理想性和现实性结合起来。（2）疏导原则：这一原则的要求：①讲明道理，疏导思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。（3）因材施教原则：这一原则的要求：①深入了解学生的个性特点和内心世界。②根据学生个人特点有的放矢地进行教育。③根据学生的年龄特征有计划地进行教育。（4）知行统一原则：这一原则的要求：①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认知。②组织和引导学生参加社会实践。③对学生的评价和要求坚持知行统一原则。④教育者要以身作则，严于律己，言行一致。（5）集体教育与个别教育相结合原则：这一原则的要求：①建立健全的学生集体。②开展丰富多彩的集体活动。③加强个别教育，并通过个别教育影响集体。（6）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则：这一原则的要求：①爱护、尊重和信赖学生。②对学生提出的要求要合理正确、明确具体。③对学生提出的要求要认真执行，督促学生切实做到。（7）正面教育与纪律约束相结合的原则：这一原则的要求：①坚持正面教育原则，以客观的事实、先进的榜样和表扬鼓励为主的方法教育学生。②坚持摆事实、讲道理，以理服人，启发自觉。③建立健全学校规章制度和集体组织的公约，并且严格管理，认真执行。（8）依靠积极因素，克服消极因素的原则（9）教育影响的一致性和连贯性原则。

73、德育的途径：① 思想品德课和其他学科教学（基本途径）②社会实践活动③课外、校外活动④共青团、少先队组织的活动⑤校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习⑥班主任工作 

74、德育方法：（1）说理教育法：这一方法的要求：①明确目的性和针对性②富有知识性和趣味性③注意时机④以诚待人（2）榜样示范法：这一方法的要求：①选好学习榜样②激起学生对榜样的敬慕之情③狠抓落实，引导学生用榜样来调节行为，提高修养。（3）陶冶教育法：这一方法的要求：①创设良好的情境②与启发说服相结合③引导学生参与情境的创设。（4）实际锻炼法（5）品德修养指导法（6）品德评价法（7）角色扮演法（8）合作学习法

75、选择德育方法的依据：① 德育目标②德育内容③中小学生的年龄特点和个性差异